教案是教师实施教学的主要依据；是教师根据课程标准的要求，理论结合实际地处理教材，组织教学过程的具体计划；是教师备课形成的结果；是一个框架和一张路线图；是教师以课时为单位编写的供教学用的实施方案；是落实教育思想、教学方法、教学手段和考试方法改革的具体措施。一般应包括教学时间、授课的题目(教学章、节标题)、授课的方式、方法和手段、教学的重点与难点、教学的基本内容、作业、讨论、辅导答疑等课后延伸、课后小结、参考资料等。其中教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。

杨晓妍老师从教四年，所带课程包括《自动控制原理》、《模拟电子技术基础》、《现代控制理论》等，是电气工程及其自动化专业和电子信息工程专业的专业基础课和专业课。杨老师将自己的教学思想和教学过程一笔一笔地写入她的每一份教案当中，形成了极具个人特色的教学成果。

该课程理论性强、分析计算多、是考研科目之一，以上特点决定了必须重视对基本理论、基本分析方法的掌握。但密集的知识点容易使学生在解题过程中“短路”，因此，可在讲解过程中，将知识点进行分解，总结解题思路，引导学生按照思路以正确的步骤往下进行。小知识点的掌握也会让学生获得成就感，从而更愿意将注意力集中在课堂上。

由于理论性强以及较多的分析计算，导致学生们经常是课上听懂了，课下不会做。所以一是强调同学们上课过程中一定要记好笔记，二是每个重点知识都布置相应的课后题。通过不断重复练习加深对该知识点的理解和掌握。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”教育是一场漫长的修行，是老师和学生共同进步共同成长的过程。用心的教育能让我们幸福感倍增，希望我们都能不忘初心，做有情怀、有温度的教师！