为进一步加强内涵建设，提高教育教学质量，推动学校教育事业创新与发展，学校于4月2日在马克思主义学院召开了基层教学组织建设现场交流研讨会。副校长李宗领出席会议并作重要讲话，各教学部负责人，二级学院院长、副院长、教学秘书，教务处全体人员参加此次会议，本次会议由教务处处长罗文谦主持。
马克思主义学院院长苏婕首先介绍了马克思主义学院在基层教学组织建设方面的经验、做法和取得的成果。马克思主义学院高度重视基层教学组织建设，充分发挥教研室作用，马克思主义学院近几年在教学和学术研究等方面取得了一系列成果，一是坚持常态化教研活动，每次活动都有特定的主题，形成了集体备课的制度。二是创新课堂教学方式，丰富案例教学，把“陕西红色文化”引入思政课堂并融入教学集体备课、坚持“行走的思政课”等创新举措；三是积极推进教学改革，形成了“项目驱动+实践教学+社团活动”的“大思政”教育下的工作计划。四是积极创建示范团队，鼓励教师之间加强交流与合作，形成课程小组，科研小组等团队；发挥团队作用，更好地做好教学与科研工作。
各教学单位负责人现场认真观摩相关成果、教研室活动记录、教研主题讨论等资料后，围绕基层教学组织建设研讨进行发言和交流。
会计学院执行院长赵卓：基层教研室在教学工作中扮演着举足轻重的角色。它不仅是教师进行教学研究、探索教学方法、提高教学质量的重要平台，更是学院教学质量管理的基石。通过基层教研室的建设，可以有效推动教学改革，促进教师之间的交流与合作，提升整体教学水平。教研室的建设不应局限于内部，还应积极与外部建立联系与合作。可以与其他学院、企业或研究机构开展合作研究、共同开发课程等，实现资源共享和优势互补。此外，还可以邀请校外专家进行讲座或指导，为教研室带来新的思路和方法。
计算机执行院长刘威：通过学习交流，我们对马克思主义学院集体备课制度等基层教学管理制度有了更深的理解。通过集体备课，教师可以分享各自的教学经验和教学方法，从而相互学习、取长补短。这种交流有助于教师拓宽教学思路，提高教学水平，更好地适应教学需求的变化。集体备课还有助于提高教师的教学创新能力。在集体备课中，教师可以共同探讨教学中的难点和热点问题，集思广益，共同寻找解决方案。这种合作氛围有助于激发教师的创新思维，推动教学改革的不断深化。
外语部主任杜婧婧：外语部作为学院的重要教学单位，外语部在基层组织建设方面主要围绕以下几个方面开展工作，建立健全规章制度，夯实组织基础，通过制定一系列规章制度，明确了基层组织的职责、权利和工作流程，确保了教学工作的有序开展。这些规章制度涵盖了教学管理、课程设置、教学质量监控等多个方面；强化课堂质量监控，定期对教师的课堂教学进行观摩和评估，及时发现问题并提出改进意见；同时开展评教活动，鼓励学生对教师的教学进行评价，以便教师了解自身的教学水平并不断改进；建立教学质量反馈机制，及时收集和分析教学反馈信息，为教学改进提供依据。以发展为主线，加强对青年教师的培养；制定青年教师培养计划，明确培养目标和措施；为青年教师提供教学指导和帮助，帮助他们尽快适应教学工作；鼓励青年教师参与科研项目和学术活动，提升他们的学术水平；建立激励机制，对在教学和科研方面取得突出成绩的青年教师进行表彰和奖励。
电信学院副院长安娜：经过深入的学习和交流，电信学院明确了接下来基层教学组织的工作重点。我们将从以下几个方面开展工作，以不断提升教师的教学和科研能力，为学院的持续发展注入新的活力。按照课程建立教师团队，优化教学资源配置为了更好地整合教学资源，提高教学质量，电信学院将按照课程特点建立相应的教师团队。每个团队将由具有丰富教学经验和专业知识的教师组成，他们将共同负责该课程的教学任务，包括课程设计、教材编写、教学方法研究等。通过这种方式，我们可以确保每门课程都有专业的教师团队进行深入研究和实践，从而提高教学质量和效果。
服装与设计学院杜少勋：集体备课制度在服装学院的教学工作中确实应当按照一定尺度进行把握，并紧密结合学院的特色，实现更好的衔接。统筹规划是关键，确保备课活动既符合教育教学规律，又能体现服装学院的独特性和创新性。近一年来，服装学院积极倡导教师和学生“走出去”的理念，这与“百闻不如一见，百见不如一实践”的民间俗语相契合。这一理念强调理论与实践相结合，鼓励学生和教师走出课堂，深入实际，通过亲身实践来加深对专业知识的理解和掌握。
副校长李宗领最后发表了以“基层组织强内功，躬耕教学再创新”为题目的重要讲话，他从教学基层组织的定义开始，着重强调了加强教学基层组织建设的意义、教学基层组织的建设目标，如何保障教学基层组织建设等三个方面的内容，对我校的教学基层组织建设提出了明确的任务和目标。李校长要求各教学单位要发挥组织优势，汇聚众智，确保工作有序，有质量的开展。做好以下四个方面的工作：
一是加强教学团队建设。通过引聘育结合，优化教师结构、提升教师素质；明确了“一师一优课，一课一名师”的课程团队建设目标。通过培训与考核、开展教学竞赛、开展黄大年式教学团队创建等措施，打造一支结构合理、素质优良的教学团队。
二是深化教学改革研究。以“课题群组导向，落地汇聚成果”模式开展教研立项，鼓励教师积极探索新的教学理念和方法，形成“人人有课题，个个有专长”的教研氛围，推动教学内容和课程体系的更新和优化。推动课堂革命，激发学生学习动能，逐步形成“一室一特色，一院一品牌”的人才培养新格局，为学科专业高质量特色化发展提供支撑。
三是加强实验室建设。根据学科专业需求，加强实验示范中心建设，完善实践教学条件，确保每门课程规定实验100%开出；建设跨学科综合实践平台和大数据分析中心，提供丰富的教学资源和学术资料，为教师教学和科研提供有力保障。
四是推动产学研合作。支持教研室与企业和研究机构的合作与交流，积极开展“团队攻关与毕业设计”相结合的实习模式试点，强化校企互动，推动科研成果的转化和应用，提升学院的社会服务能力。增强企业实际问题向教学问题转化的能力，丰富教学案例，提高学生解决复杂实际问题能力，提升高素质应用型人才培养质量。
最后，李校长希望全体教师能够继续保持进取的心态，不断学习新知识，掌握新技能，以更高的标准要求自己，为学院的高质量发展贡献自己的力量。
